ترجمه فارسی مقاله اثرات رویدادهای نامطلوب زندگی بر رشد مغز در مطالعه ABCD®: تحلیلی با وزن گرایش

چکیده

Longitudinal studies of the effects of adversity on human brain development are complicated by the association of stressful events with confounding variables. To counter this bias, we apply a propensity-weighted analysis of the first two years of The Adolescent Brain Cognitive DevelopmentSM (ABCD) Study® data, employing a machine learning analysis weighted by individuals’ propensity to experience adversity. Data included 338 resting-state functional connections from 7190 youth (46% female), divided into a training group (80%) and an independent testing group (20%). Propensity scores were computed using 390 variables to balance across two-year adverse life event exposures. Using elastic net regularization with and without inverse propensity weighting, we developed linear models in which changes in functional connectivity of brain connections during the two-year period served as predictors of the number of adverse events experienced during that same period. Haufe’s method was applied to forward-transform the backward prediction models. We also tested whether brain changes associated with adverse events correlated with concomitant changes in internalizing or externalizing behaviors or to academic achievement. In the propensity-weighted analysis, brain development significantly predicted the number of adverse events experienced during that period in both the training group (ρ=0.14, p<0.001) and the independent testing group (ρ=0.10, p<0.001). The predictor indicated a general pattern of decreased functional connectivity between large-scale networks and subcortical brain regions, particularly for cingulo-opercular and sensorimotor networks. These network-to-subcortical functional connectivity decreases inversely associated with the development of internalizing symptoms, suggesting adverse events promoted adaptive brain changes that may buffer against stress-related psychopathology. However, these same functional connections were also associated with poorer grades at the two-year follow-up. Although cortical-subcortical brain developmental responses to adversity potentially shield against stress-induced mood and anxiety disorders, they may be detrimental to other domains such as academic success.

چکیده به فارسی (ترجمه ماشینی)

مطالعات طولی از اثرات سختی بر رشد مغز انسان با ارتباط حوادث استرس زا با متغیرهای مخدوش پیچیده است.برای مقابله با این تعصب ، ما یک تجزیه و تحلیل با وزن تمایل از دو سال اول داده های مطالعه شناختی مغز نوجوانان (ABCD) استفاده می کنیم ، و با استفاده از یک تحلیل یادگیری ماشین که از نظر تمایل افراد برای تجربه ناسازگاری استفاده می شود.داده ها شامل 338 اتصالات عملکردی حالت استراحت از 7190 جوان (46 ٪ زن) ، به یک گروه آموزشی (80 ٪) و یک گروه تست مستقل (20 ٪) تقسیم شده است.نمرات گرایش با استفاده از 390 متغیر برای تعادل در مواجهه با وقایع جانبی دو ساله زندگی محاسبه شد.با استفاده از تنظیمات خالص الاستیک با و بدون وزن تمایل معکوس ، ما مدلهای خطی ایجاد کردیم که در آن تغییرات در اتصال عملکردی اتصالات مغز در دوره دو ساله به عنوان پیش بینی کننده تعداد عوارض جانبی که در همان دوره تجربه شده است ، خدمت می کنند.از روش Haufe برای انتقال مدل های پیش بینی عقب استفاده شده است.ما همچنین آزمایش کردیم که آیا تغییرات مغز مرتبط با عوارض جانبی با تغییرات همزمان در درونی سازی یا رفتارهای بیرونی یا با پیشرفت تحصیلی ارتباط دارد.در تجزیه و تحلیل وزنی گرایش ، رشد مغز به طور قابل توجهی تعداد عوارض جانبی تجربه شده در آن دوره را در هر دو گروه آموزش (ρ = 0.14 ، P <0.001) و گروه آزمایش مستقل (ρ = 0.10 ، P <0.001) پیش بینی کرد.پیش بینی کننده یک الگوی کلی از کاهش اتصال عملکردی بین شبکه های در مقیاس بزرگ و مناطق زیر قشر مغز ، به ویژه برای شبکه های سینگولو- اپلیکلار و حسگریموتور را نشان داد.این اتصال عملکردی شبکه به زیرزمینی به طور معکوس با ایجاد علائم درونی کاهش می یابد ، نشان می دهد که عوارض جانبی باعث ایجاد تغییرات سازگار مغز می شود که ممکن است در برابر روانشناسی مرتبط با استرس ایجاد شود.با این حال ، همین اتصالات عملکردی نیز در پیگیری های دو ساله با نمرات فقیرتر همراه بود.اگرچه پاسخ های رشد مغز قشر مغز و جنایت در برابر سختی ها به طور بالقوه در برابر خلق و خوی ناشی از استرس و اختلالات اضطرابی محافظت می شود ، اما ممکن است برای سایر حوزه ها مانند موفقیت تحصیلی مضر باشد. [sc name="papertranslation"][/sc]