ترجمه فارسی مقاله بررسی الگوهای وابسته به سن در رفتارهای قلدری تحصیلی

چکیده

Academic bullying is a pervasive and longstanding issue that negatively affects all fields of science. While influential factors such as scientific discipline, sex, and ethnicity have been investigated, the impact of perpetrators’ age on the contextual behaviors of academic bullying has not been thoroughly studied. Our cross-sectional global survey of academic bullying, involving 2,390 participants, provides evidence that age significantly influences the contextual behaviors of academic bullying. Our results revealed that the youngest perpetrators (aged 25-35) exhibit significantly less abusive behavior compared to other age categories (36 and older). Additionally, the lowest percentage of abusive behavior was observed in the youngest group, while the highest was found in the older groups (aged 56-65). Our comprehensive analysis on the potential influence of the perpetrator’s academic position, ethnicity, or sex on their age group revealed no significant impact. These findings have strong implications for the development of more customized academic bullying training, policy development, and monitoring strategies, ultimately benefiting the scientific community at large in many aspects including evolution of science and improving the mental health of the academic workforce.

چکیده به فارسی (ترجمه ماشینی)

زورگویی دانشگاهی موضوعی فراگیر و دیرینه است که بر همه زمینه های علم تأثیر منفی می گذارد.در حالی که عوامل تأثیرگذار مانند نظم و انضباط علمی ، جنس و قومیت مورد بررسی قرار گرفته است ، تأثیر سن عاملان بر رفتارهای متنی قلدری دانشگاهی کاملاً مورد مطالعه قرار نگرفته است.بررسی جهانی جهانی ما از زورگویی دانشگاهی ، که شامل 2،390 شرکت کننده است ، شواهدی را ارائه می دهد که سن به طور قابل توجهی بر رفتارهای متنی قلدری دانشگاهی تأثیر می گذارد.نتایج ما نشان داد که جوانترین عاملان (25-35 ساله) در مقایسه با سایر رده های سنی (36 و بالاتر) رفتارهای قابل توجهی کمتری دارند.علاوه بر این ، کمترین درصد از رفتار سوءاستفاده در جوانترین گروه مشاهده شد ، در حالی که بالاترین میزان در گروه های قدیمی (56-65 ساله) یافت شد.تجزیه و تحلیل جامع ما در مورد تأثیر احتمالی موقعیت تحصیلی ، قومیت یا رابطه جنسی در گروه سنی آنها تأثیر معنی داری نشان نداد.این یافته ها پیامدهای محکمی برای توسعه آموزش قلدری دانشگاهی سفارشی ، توسعه سیاست و استراتژی های نظارت دارد و در نهایت از جامعه علمی در بسیاری از جنبه ها از جمله تکامل علم و بهبود سلامت روانی نیروی کار دانشگاهی بهره می برد.